SKOLVERKSAMHET

HALLWYLSKA MUSEET - läranderesurs i många ämnen för alla åldrar

Hallwylska museets mål är att främja ett livslångt och roligt lärande där alla kan känna sig delaktiga och ges möjlighet att dela med sig av sina kunskaper. Hallwylska museet är ett intakt f.d. privathem från 1898. Museets innehåll spänner över kulturhistoria, socialhistoria, ekonomisk historia samt idéhistoria. Museet ger en inblick i människors livssituation, levnadssätt och vanor under det sena 1800-talet och tidiga 1900-talet. Dessutom inbjuder interiörerna till möjligheter att träna upp seendet vad gäller stilar och möbler. De många porträtten erbjuder möjligheter till diskussioner om skönhetsideal och genus.

Vad kan Hallwylska museet tillföra Klassrumsundervisningen?

Det unika med Hallwylska museet är att det är en intakt miljö med alla föremål bevarade, såväl bruksartiklar som samlingar av konst- och konsthantverk. Museet representerar ett högreståndshem så som det såg ut för drygt hundra år sedan. Vi erbjuder unika möjligheter för lärare och elever att fördjupa sig i historia och kultur och museet blir ett spännande komplement till skolböckerna. Museet har erfarna museipedagoger med stor vana av att arbeta med barn och ungdomar. Här finns många alternativ för samarbete inom olika ämnen.

Barn och ungdomar upp till 19 år har fri entré till paradvåningen. Enskilda elever likväl som skolklasser är mycket välkomna att på egen hand se delar av Wilhelmina von Hallwyls samlingar och hem. Anmäl gärna ert besök i förväg så vi kan förbereda att ni kommer.

Temavisningar

Om ni arbetar med ett speciellt tema i skolan så kan vi skräddarsy ert besök. Vi försöker anpassa oss efter era önskemål och idéer så långt det är möjligt. Här följer exempel på visningar. Vi kan förstås kombinera nedanstående teman med varandra. Programmen kostar 650 kr/st och gäller för max 30 elever.

Skolprogram

Förskola och årskurs 0-3

• Minas snäcka

Wilhelmina von Hallwyl kallades för Mina när hon var liten. När Mina var nio år hittade hon en snäcka. Snäckan blev början på Minas första samling. Följ med på en lekfull upptäcktsfärd bland Minas alla saker.

 

Minas snäcka till skolan Programmet ”Minas snäcka” kan också bokas som ett besök på förskolan eller skolan. En pedagog från museet kommer till skolan och läser ur boken ”Minas snäcka”.

• Stoppa tiden!

Ett lekäventyr för årskurs 0-3. Med lek och fantasi förflyttar vi oss 100 år tillbaka i tiden. Eleverna blir husor och betjänter hemma hos Wilhelmina och Walther von Hallwyl. Ett mysterium uppstår och mysteriet måste lösas!

• En bild målar tusen ord – förskoleklass till år 3

Det dramapedagogiska programmet för de yngre åldrarna är utformat som ett lekäventyr bland konsten i museet. Med lek och fantasi förflyttar sig museipedagog och barn bakåt i tiden. En magisk klocka snurrar motsols och symboliserar själva tidsresan. Det blir en intressant ”krock” mellan olika tider. De nutida eleverna och lärarna möter betjänten, husan, konstnärerna Julius Kronberg och Ellen Roosval. Tillsammans med dramats gestalter får eleverna upptäcka och utforska konsten med alla sina sinnen. De reflekterande och skapande samt interaktiva momenten är ”inbyggda” i den dramatiserade visningen. Genom att röra vid material kan eleverna utforska hur konstnärer arbetar med form och yta i sina verk.

 

Målet med programmet:
Att eleverna bygger upp ett självförtroende för att själva tolka konst

Vad säger lärarna om programmet?
”Nödvändigt för att så små barn ska kunna tillgodogöra sig besöket. Dramatiseringen var mycket bra och behövdes för att fånga barnens intresse”, lärare förskoleklass

 

Vad säger eleverna om programmet?
”Det var kul när vi var lera, modell och konstnär” , pojke 7 år

• En bild målar tusen ord på teckenspråk

Programmet ”En bild målar tusen ord” gestaltas också på teckenspråk. Teckenspråk ärett språk bland andra språk. Programmet har översatts till ett pedagogiskt teckenspråk.

För högstadiet och gymnasiet

• Herrskap och tjänstefolk

Hallwylska huset byggdes som Wilhelmina och Walther von Hallwyls vinterbostad. Wilhelmina hade redan från början en idé om att huset skulle visas som ett museum i framtiden. Hur var Wilhelminas och Walthers liv i Hallwyslska huset? Vilka uppgifter hade de som arbetade i huset? Följ med på en visning som utforskar herrskapets och tjänstefolkets olika villkor.

• Konst eller konstig?

En dramatiserad visning med avslutande värderingsövning. Har konsten en uppgift och i så fall vilken är den? Gestalterna i dramat ställer frågor och eleverna utforskar om det finns några svar.

• Queer vid sekelskiftet

Hur var det att vara homo-bi och transperson kring sekelskiftet 1900 när normen var den borgerliga familjen? Följ med på en guidad visning i ett av stadens mest högborgerliga hem och tillsammans med museipedagogen får eleverna studera museet ur ett queer perspektiv.

• Det bästa av det bästa

Vad betyder estetik? Vad berättar gamla föremål? Följ med på en visning som undersöker rummens och möblernas olika stilar. Föremålen berättar både om den tid och de villkor som gällde då de skapades samt om stilar och status! Träna upp seendet!

För särskolan

Yngre åldrar

• Se, lyssna och rör vid konsten 
  Ett lekäventyr bland konsten i museet. Med lek och fantasi förflyttar sig museipedagog och barn bakåt i tiden. En magisk klocka snurrar motsols och symboliserar själva tidsresan. De nutida eleverna och lärarna möter betjänt, husa, konstnärer. Genom att röra vid material kan eleverna utforska hur konstnärer arbetar med form och yta i sina verk.
  Programmet är konkret och har få interaktiva moment där eleverna får tid på sig i utforskningen

Vad säger lärarna om programmet?
”Fokus på sinnesupplevelser”
Vad säger eleverna om programmet?
”Jag vill röra saker”

Äldre åldrar

• Konstspaning

Ett dramapedagogiskt program där eleverna tillsammans med dramats gestalter upptäcker och utforskar konsten med alla sina sinnen. De reflekterande och skapande samt interaktiva momenten är ”inbyggda” i den dramatiserade visningen. Genom att röra vid material kan eleverna utforska hur konstnärer arbetar med form och yta i sina verk!

Besök museet på egen hand 

Lärarhandledning förskola och årskurs 0-3

En aktivitetsguide för lärare och elever; Upptäck paradvåningen tillsammans. Till handledningen kan lärare låna en rekvisitakorg med roliga saker som hör ihop med lärarhandledningens innehåll samt ficklampa, blyertspennor och skriv- och ritunderlägg.

Lärarhandledning för högstadium och gymnasium

Syftet med lärarhandledningen är att läraren kan förbereda eleverna inför besöket samt att läraren, tillsammans med eleverna, kan arbeta aktivt på paradvåningen i museet. Handledningen är indelad i olika tematiska ”spår”. Varje spår följs av förslag på övningar. Övningarna strävar efter att eleverna skall kunna inta ett kritiskt och analytiskt tänkande kring konstarterna samt bidra till att fördjupa förståelsen av det sena 1800-talet samt det tidiga 1900-talet.

Tillbaka